Chci se s Vámi podělit a moc krásný a pozitivní příběh mé kamarádky Verči D., která Vám může z vlastní zkušenosti přiblížit, jaké to je být maminkou a studovat na našem ústavu. Chtěla bych jen upozornit, že jsou to opravdu její autentická slova, i když si budete říkat, že je celý článek nějak moc pozitivní, napsala, jak to všechno popravdě zažila.
Jak bylo v minulé části slíbeno, s opožděním (ano, to zamýšleno nebylo) publikuji druhou část práce zabývající se využíváním ICT v životě studenta. Oproti první části jde spíše o přehled, ačkoli na některých místech může čtenář zaznamenat, dovolím si říct, represivní akcent. Přehled nabízí pouze to, co mám odzkoušeno a bez výčitek bych mohl doporučit.
Článek vychází z projektu pro předmět ICT ve vzdělávání I, nejedná se tedy o typický článek (zdali takový vůbec existuje). Kvůli jeho délce bude rozdělen do dvou částí, z nichž ta první si klade za cíl přimět čtenáře zauvažovat nad pojmem ICT a jeho zkušeností s implementací technologií do vzdělání. Číst dále
Měli by se učitelé snažit ovlivňovat postoje žáků ve výuce? Tahle otázka mi vrtala hlavou během jednodenního semináře pro učitele, zaměřeného právě na problematiku postojů.
Odpovědí by se nabízelo hned několik, a jsem si jistá, že každá z nich by si našla své zastánce. Došla jsem nakonec k názoru, že ať už učitelé chtějí, nebo nechtějí, postoje žáků ovlivňují v každém případě, takže by rozhodně měli mít o postojích alespoň nějaké povědomí. Číst dále