V Brně existuje několik organizací a projektů, které se zabývají doučováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Tyto služby bývají dostupné právě v lokalitách, kde děti vyrůstají a chodí do spádových škol, které jsou z většiny segregovanými školami. Školy, které nějakým způsobem vyčleňují tyto děti od ostatních, nebývají nejkvalitnější přípravou člověka na jeho další vzdělávání. Číst dále
Ke Zkušenostně reflektivnímu učení (ZRU) jsem se dostala tak trochu náhodou. Viděla jsem nějaké letáky na Ústavu pedagogických věd, přišlo mi pár e-mailů. Tak jsem to zkusila a musím říct, že to byla nejlepší „náhoda“ mého dosavadního vysokoškolského života. Proč? Číst dále
Když jsem se dostala na Masarykovu univerzitu, pořádně jsem nevěděla, co tu budu dělat. Měla jsem jakousi mlhavou představu o tom, co bude obnášet moje studium, ale čekala jsem na to, jak to konkrétně bude vypadat. Číst dále
Tak. A máme to za sebou, chtělo by se říct. Únorové státnice jsou víceméně úspěšně za námi. Více úspěšně pro zkoušející, méně úspěšné pro zkoušené. Během svých dní v komisi jsem krom spousty zajímavých odpovědí, nových, odvážných a revolučních pedagogických teoriích nashromáždil také pozoruhodná data o průběhu státnic. Číst dále